Línea 2 de investigación:

Desarrollo de Intervención Pedagógica

  • Justificación de los principios de actividad y libertad como determinantes internos y externos en la relación educativa
  • Identificación de las condiciones lógicas y sistémicas de las finalidades de la educación, en tanto que valores elegidos, como alternativa al esquema fin-medios y a la transitividad de la preferencia
  • Tipificación y análisis crítico de las propuestas de neutralidad en el estudio científico de la educación
  • Tipificación y análisis crítico de las corrientes acerca de la  objetividad del conocimiento  de la educación
  • Determinación de modelos de explicación y comprensión de la intervención pedagógica, atendiendo a vinculaciones conductuales nómicas, programadas, habituales y teleológicas
  • Fundamentación conceptual de procesos formales, no formales e informales de educación
  • Determinación de mentalidades pedagógicas, que conforman el discurso, la intervención y la función pedagógica
  • Determinación del modelo de crecimiento del conocimiento de la educación y especificación de los criterios discriminantes de las corrientes del conocimiento de la educación
  • Justificación de la Teoría de la Educación como  teoría, tecnología y práctica o investigación activa  de la intervención pedagógica general
  • Fundamentación de la posibilidad de la educación en valores basada en el conocimiento, estimación, enseñanza, elección, compromiso, decisión y realización del valor
  • Justificación  del carácter y sentido de la educación
  • Fundamentación de la responsabilidad del profesional de la educación como agente no neutral en la sociedad pluralista
  • Tipificación y análisis crítico y de las propuestas acerca de  la  neutralidad en la tarea educativa
  • Fundamentación de la formación de criterio para la toma de decisiones basada en la concordancia de conocimiento y acción para alograr integración cognitiva, afectiva y creativa
  • Desarrollo del concepto de Pedagogía Mesoaxiológica.
  • Fundamentación de la Teoría de la construcción de ámbitos de educación
  • Vinculación de los componentes estructurales de mentalidad pedagógica y de acción en la intervención pedagógica

 

Información de contacto

PROF. DR. D. JOSÉ MANUEL TOURIÑÁN LÓPEZ

Universidad de Santiago de Compostela. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Teoría de la Educación, Historia de la Educación y Pedagogía Social. 

Rúa Xosé María Suárez Núñez, s/n. Campus Sur.
15782 Santiago de Compostela 
A Coruña (España). 
  • OFICINA: +34 881813757
  • MAIL: josemanuel.tourinan@usc.es

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